A N N O T A C I
İnsanlığın küresel sorunları, uluslararası ilişkilerde yaşanan kriz ile Rusya'daki radikal sosyopolitik değişimler, kültür ve müzik dahil olmak üzere çeşitli insan faaliyet alanlarında karışık bir etkiye sahiptir. Müzik eğitiminin “kalitesini”, müzik dünyasına giren gençlerin “kalitesini” düşüren olumsuz faktörleri zamanında telafi etmek önemlidir. Rusya küresel zorluklarla uzun bir mücadeleyle karşı karşıya. Ülkemizde yaklaşmakta olan demografik çöküşe cevaplar bulmak, genç personelin ulusal ekonomiye, kültürel alana akıtılmasında keskin bir düşüşe ihtiyaç duyulacaktır. Sanat dünyasında bu sorunla karşılaşan ilk insanlardan biri çocuk müzik okulları olacak.
Dikkatinize sunulan makaleler, genç müzisyenlerin sayısını çarparak, demografik de dahil olmak üzere bazı olumsuz faktörlerin müzik kültürü üzerindeki etkisini kısmen azaltmayı amaçlamaktadır. Genç müzisyenlerin başarı için daha güçlü motivasyonlarının (öncekilerden sonra) ve müzik eğitimi sistemindeki organizasyonel ve metodolojik yeniliklerin sonuç vereceğine inanmak istiyorum.
Uluslararası ilişkilerde gerginliği hafifletmek adına müziğin barışı koruma potansiyeli tükenmekten çok uzak. Etnik müzik bağlarını güçlendirmek için daha yapılması gereken çok şey var.
Çocuk müzik okulu öğretmeninin, ulusal kültürde devam eden ve gelecekteki değişimler hakkındaki görüşünün, uzman topluluğu tarafından gecikmiş değil (“Minerva Baykuşu geceleri dışarıya çıkıyor”) değer yargısının ve bazı şekillerde faydalı olacağına inanmak istiyorum.
AM FILCHENKOV Çocuk Müzik Okulu Gitar Bölümü Başkanı. AM Ivanov-Kramskoy
Çocuk müzik okulu öğrencileri ve ebeveynleri için popüler sunumda bir dizi makale
B & B L O V VE E
Biz gençler, çevremizdeki güneş dünyasını seviyoruz, içinde en değerli hayallerimiz, en sevdiğimiz oyuncaklar ve müzik için bir yer var. Hayatın her zaman mutlu, bulutsuz, muhteşem olmasını istiyoruz.
Ancak bazen “yetişkin” hayatından, ebeveynlerimizin ağzından, gelecekte çocukların hayatlarını kararacak bazı problemler hakkında her zaman anlaşılabilir endişe verici ifadeler duyulmaz. Para, askeri çatışmalar, Afrika'daki aç çocuklar, terörizm ...
Babalar ve anneler bize kavgalar, nezaketler olmadan barışçıl bir şekilde sorunları çözmeyi öğretiyorlar. Bazen onlara karşı çıkıyoruz. Hedefinize yumruklarla ulaşmak daha kolay değil mi? En sevdiğimiz TV'lerin ekranlarında böyle birçok örnek görüyoruz. Öyleyse, yine de güç ya da güzellik dünyayı kurtaracak mı? Ne kadar olgunlaştıkça, Müzik'in yaratıcı barış gücü gücüne olan İyiliğe olan inancımız o kadar güçlenir.
Muhtemelen, haklar bilim kurgu yazarı Marietta Shaginyan idi. Beethoven’ın Titanic güvertesinde müziğini çalan orkestra hakkında konuşurken, geminin soğuk okyanus uçurumuna daldığı korkunç anlarda, müzikte olağanüstü bir güç gördü. Bu görünmez güç, zor bir anda insanların dünyasını destekleyebiliyor ... Biz, genç müzisyenler, bestecilerin büyük eserlerinin insanlara neşe verdiklerini, hüzünlü bir ruh halini aydınlattığını, uyuşmazlıkları ve hatta uyuşmazlıkların ve çatışmaların durduğunu hissediyorum. Müzik hayatımıza huzur getirir. Böylece kötülüğe karşı mücadelede İyiliğe yardımcı olur.
En yetenekli olanınız çok zor ve büyük bir görevdir: gerçekliğimizi, müzikteki ana yankı özelliklerini yansıtmak. Bir keresinde, Ludwig van Beethoven ve diğer önde gelen isimler bunu zekice yaptılar. XIX'un sonlarının bazı bestecileri - XX. Yüzyılın başları. geleceğe bakmak başardı. İnsan hayatındaki en güçlü tektonik değişimleri öngörüyorlardı. Ve Rimsky-Korsakov gibi bazı ustalar, müziklerine yüzyıllar boyunca bakmayı başardılar. Eserlerinin bazılarında, onu anlayacağını umduğu gelecek nesillere talimatlarını “sakladı”. İnsan ve Kozmos arasında barışçıl ve uyumlu bir işbirliği yoluna gittiler.
Yarını düşünmek, uzun zamandır beklenen doğum günü için hediyeler hakkında, elbette, gelecekteki mesleğinizi, müzikle olan ilişkinizi düşünün. Ne kadar yetenekliyim, yeni bir Mozart, Tchaikovsky, Shostakovich olabilir miyim? Elbette özenle çalışacağım. Öğretmenlerimiz bize müzik eğitiminden daha fazlasını veriyor. Bize nasıl başarılı olunacağını, zorlukların üstesinden gelmeyi öğretiyorlar. Ancak derler ki, başka bir eski bilgi kaynağı vardır. Geçmişten gelen büyük müzisyenler (ve bazı çağdaşlarımız), Olympus'un zirvesine ulaşmalarına yardımcı olan ustalığın “sırlarını” biliyorlardı. Size sunulan büyük müzisyenlerin gençlik yıllarına dair hikayeler, başarılarının bazı sırlarını ortaya çıkarmaya yardımcı olacaktır.
“ÇOCUKLAR VE BÜYÜK MÜZİKÇİLERİN GENÇLİĞİ: BAŞARI BİR YOL” genç müzisyenlere adanmıştır
Çocuk müzik okulu öğrencileri ve ebeveynleri için popüler sunumda bir dizi makale
G E M E M E N İ E
Genç Mozart ve müzik okulu öğrencileri: Çağlar boyunca dostluk
Beethoven: müzik ve deha kaderi büyük bir çağın zafer ve inliyor
Borodin: İyi bir müzik ve bilim akoru
Çaykovski: dikenlerden yıldızlara doğru
Rimsky-Korsakov: Üç elementin müziği - deniz, uzay ve masallar
Rachmaninov: Kendisine karşı üç zafer
Andres Segovia Torres: Gitarın Yeniden Doğuşu
Alex Zimakov: külçe, dahi, savaşçı
Z A K L U CH E N E
Çocukların ve gençlik yıllarının büyük müzisyenleriyle ilgili hikayeleri okuduktan sonra, yeteneklerinin gizemini çözmeye biraz daha yakın olduğuna inanmak istiyorum.
MUSIC'in mucizeler yaratabildiğini de öğrendik: sihirli bir aynada olduğu gibi kendi kendine yansıtmak, bugünün günü, tahmin etmek, geleceği tahmin etmek. Ve beklenmedik bir şekilde, mükemmel müzisyenlerin eserleri, insanların düşmanları arkadaşa dönüştürmelerine, uluslararası çatışmaları hafifletmelerine yardımcı oluyor. Dünyada dostluk, müzikte dayanışma fikirleri 1977'de söylendi. "Roma kulübü" bilim adamları hala hayatta.
Siz, genç müzisyen, modern dünyada uluslararası ilişkiler aşırı gerginleştiğinde, müziğin bazen olumlu bir barış-sevgi dolu diyalogun son aracı olarak kalmasından gurur duyabilirsiniz. Konserlerin değişimi, dünya klasiğinin büyük eserlerinin sesi, insanların kalbini yumuşatır, güçlülerin siyasi telaşa ilişkin düşüncelerini yükseltir. Müzik nesiller, dönemler, ülkeler ve kıtaları birleştirir. Müziği besle, sev. Yeni nesillere insanlığın biriktirdiği bilgeliği verir. Gelecekte büyük bir barışı koruma potansiyeline sahip olan müziğin kozmik bir ölçekte sorunları çözebileceğine inanmak istiyorum.
Torunlarınızın, Beethoven döneminin görkemli olaylarını, yalnızca tarihi tarih çizgilerinin kuru çizgileriyle değil, yüzbinlerce yılda öğrenmesi ilginç bir şey değil mi. Dünya gezegeninin gelecekteki sakinleri, yüzyıllardır gezegenin yaşamını değiştiren o çağın HİÇBİR GELECEĞİ, bir dahi müziğinin somutlaştırdığı imgeler ve alegoriler yoluyla onu ANLAYMAK isteyecektir. Ludwig van Beethoven’in ümitlerini “savaşsız yaşamak” diye duyduğunu söyleyen insanlar duyuyor! “İnsanlar kendi aralarında kardeşler! Milyonları kucakla! Birinin neşesiyle birleş!”
İnsan düşüncesi sınır tanımaz. Kozmos'un diğer sakinlerine acele ederek Dünya'nın ötesine geçti. Uzayda neredeyse 40 yıldır, gezegenler arası uzay aracı en yakın Sirius yıldız sistemine koştu. Dünyalılar bizimle temasa geçmek için dünya dışı medeniyetler sunar. Gemide bu gemi Müzik, bir erkeğin imajı ve güneş sistemimizin bir çizimi. Beethoven'in Dokuzuncu Senfonisi, Bach'ın müziği, Mozart'ın “Sihirli Flütü” bir gün duyulacak ve uzaylılara Siz, arkadaşlarınız, Dünyanız hakkında “söyleyeceksiniz”. Kültür, insanlığın ruhu ...
Bu arada, kendine bir soru sor, müziğimizi anlayacaklar mı? Ve müzik yasaları evrensel mi? Peki ya uzak bir gezegende, sesin yayılması için koşullarımızdan farklı, "hoş" ve "tehlikeli" olan diğer ses ve toner birlikteliklerle, önemli olaylara farklı duygusal tepkilere, farklı sanatsal performanslara farklı bir yerçekimi kuvveti varsa? Ve yaşamın hızı, metabolik hızı, sinir sinyallerinin geçişi? Düşünecek bir şey var.
Ve nihayet, neden gezegenlerimizden birinde bile “Avrupa” müziği, örneğin klasik Çinleden çok farklı? Müziğin kökeninin "dilbilimsel" ("dilbilimsel") kuramı (müziğin tonlamalı kökenlerine dayanmaktadır, bir başka deyişle, konuşmanın özellikleri, müziğin özel bir tonunu oluşturmaktadır) kısmen bu farklılıkları açıklamaktadır. Aynı heceyi söyleyen dört tondan oluşan Çince'nin (diğer dillerde böyle bir tonlama yoktur) varlığı, müziğe yol açtı, geçmiş yüzyıllarda bazı Avrupalı müzikologların anlamadığı ve hatta barbarca olduğu düşünüldü ... Yabancıların dilinin melodisinin bizden farklı olacağı varsayılabilir. . Öyleyse, dünya dışı müzik bizi sıradışılıkla şaşırtacak mı?
Şimdi müzik teorisini ve özellikle de ahenk, polifoni, solfej ... incelemenin ne kadar ilginç ve faydalı olduğunu anladınız mı?
Harika müziğe açılmadan önce. Öğren, yarat, cesaret! Bu kitap sana yardım edecek. Başarınız için formül içerir. Kullanmaya çalış. Hedefe giden yolunuz, yeteneklerin, sıkı çalışmaların ve seleflerin fedakarlıklarının aydınlık ışığıyla aydınlatılan daha anlamlı hale gelecektir. Ünlü ustaların deneyimini ve ustalığını benimsemiş olmanız, sadece zaten büyük bir amaç olan kültür geleneklerini korumaz, aynı zamanda deneyiminizi çoğaltırsınız.
Başarı için formül! Bu konuda daha fazla konuşmadan önce, herhangi bir mesleğe hakim olabilmek için bir kişinin belirli işlere ve kişisel niteliklere ihtiyaç duyduğu konusunda sizi ikna etmeye çalışacağız. Onlarsız zor birinci sınıf bir doktor, pilot, müzisyen olabilirsiniz ...
Örneğin, bir doktor, mesleki bilgiye sahip olmanın yanı sıra (nasıl tedavi edilir), sorumlu bir kişi olmalıdır (kendi sağlığı ve bazen hastanın yaşamı), temas kurabilmeli, hastayla iyi geçinmeli, aksi halde hasta açık bir şekilde kendi sorunlarını anlatmak istemeyecektir. Nazik, duyarlı ve sağduyulu olmalıyız. Cerrah ayrıca aşırı koşullarda sessizce çalışabilmelidir.
Pilotun, kritik durumlarda doğru karar vermeyi, paniksiz, sakin karar verebilme yeteneğini ve duygusal istikrarı en yüksek olanın olması pek mümkün değildir. Pilot temiz, toplanmış, cesur olmalı. Bu arada, pilotların inanılmaz derecede sakin olmaları nedeniyle insanları sakinleştiriyorlar, çocuklarının dünyanın en mutlu olduğunu varsaymak şaka olarak kabul ediliyor. Neden? Gerçek şu ki, bir oğul veya kız, baba pilotuna iki taraflı bir günlüğü gösterdiğinde, baba öfkesini asla kaybetmeyecek, patlamayacak, çığlık alamayacak, ama sakince ne olduğunu anlamaya başlayacak ...
Bu nedenle, her meslek arzu edilir ve bazen kesin nitelikler gerekir. Öğretmen, kozmonot, otobüs şoförü, aşçı, oyuncu ...
Hadi müziğe geri dönelim. Kendisini bu güzel sanata adamak isteyen herkes kesinlikle maksatlı kalıcı bir insan olmalıdır. Bütün büyük müzisyenler bu özelliklere sahipti. Fakat bazıları, örneğin, Beethoven, neredeyse hemen böyle oldu ve birileri (Rimsky-Korsakov, Rachmaninov), daha olgun yaşta, çok daha sonra oldu. Dolayısıyla sonuç: Hedefe ulaşmak için ısrarcı olmak için asla geç değildir. “Nihil volenti difficil est” - "İsteyen herkes için zor bir şey yok."
Ve şimdi, soruyu cevaplayın, müzik mesleğinin bilgeliğinde ustalaşmaya ilgisi olmayan, arzusu olmayan çocuklar büyüyebilir mi? “Tabii ki hayır!”, Cevaplayacaksın. Ve üç kere haklısın. Bunu anlayarak, mesleğe bir geçiş alacaksınız. Ancak, tüm büyük ustaların hemen müzikle tutkuyla ilgilenmediğine dikkat edilmelidir. Mesela Rimsky-Korsakov yüzünü tamamen müziğe çevirdi, ancak sanat için can atması diğer tutkusu denizi yendiğinde.
Yetenekler, yetenek. Genellikle genç insanlara ebeveynlerinden, atalarından geçerler. Bilim, herkesin insan faaliyetinin herhangi bir alanında mesleki becerilere sahip olup olmayacağını henüz güvenilir bir şekilde bilmiyor mu? Deha hepimizde uyuyor mu? Muhtemelen, yeteneklerini veya kendi içlerinde yeteneklerini fark eden, bu konuda sakinleşmeyen, aksine, üç kere iktidarı ile gelişen, doğaya verilenleri mükemmel kılan haklardır. Genius çalışmalı.
Bütün greats aynı derecede yetenekli miydi? Hiç de değil. Yani, eğer Mozart müzik bestelemek için nispeten kolay olsaydı, garip bir şekilde, mükemmel Beethoven, daha fazla zaman ve çaba harcayarak çalışmalarını yazdı. Bireysel müzik cümlelerini ve hatta eserlerinin büyük parçalarını defalarca kopyaladı. Birçok müzikal eser yazmış olan yetenekli bir Borodin, neredeyse tüm yaratıcı yaşamı “Prens Igor” adlı şaheserinin yaratılmasında çalışmıştı. Ve bu operayı tamamen tamamlamak için bile zamanım olmadı. Onlara yardım etmek için birçoğuyla nasıl arkadaş olunacağını bilmesi iyidir. Ve arkadaşlar cömertçe ona ödüyorlar. Yapamadığı zaman, hayatının işini bitirmeye yardım ettiler.
Bir müzisyen (sanatçı ve besteci) mükemmel bir hafızaya ihtiyaç duyar. Eğitmeyi öğren, geliştir. Eser, çok sayıda müzik tuğlasının “hafızasından” birinin, Disney dünyasından bir peri kalesinden daha güzel olabilecek diğer sarayların aksine, bu eşsiz sarayı inşa etme kabiliyeti nedeniyle başlarda doğar. Ludwig van Beethoven, hayal gücü ve hafızası nedeniyle, içindeki her notayı duydu, onu doğru akor, cümle ve melodi içinde “gömdü”. Zihinsel olarak dinledim, kulağa hoş geliyor mu? Mükemmelliği aradı. Etrafındaki herkes için çözümsüz bir bilmeceydi, nasıl ses duyabiliyordu Beethoven, ustaca müzik bestelemeye devam edebildi?
Ünlü sanatçılardan birkaç ders daha. Bir gencin dışarıdan minimum destekle müzikle ilgili uzun ve zor bir yolculuğa başlaması nadir değildir. Hiç olmadığı bir şey oldu. Ve birileri, müzisyen olma hayaline karşı çıksalar bile, sevdiklerinin bir bölümünde yanlış anlaşılma ile karşı karşıya kaldı. Bu sayede çocukluk döneminde Rimsky-Korsakov, Beethoven ve Borodino geçti.
Daha sık olarak, tanınmış müzisyenlerin ilk yıllarında akrabalarından paha biçilemez yardımlar aldılar ve bu büyük yarar sağladı. Buradan çok önemli bir sonuç çıkar. Ebeveynleriniz, mesleki bilgiye sahip olmasalar bile, öğretmeninizle birlikte, liderliği altında, öğrenmenize katkıda bulunmanın yanı sıra olumlu niteliklerinizin gelişimine yardımcı olabilirler.
Ebeveynler size ve müzik öğretmenine bir önemli konuda yardımcı olabilirler. Erken çocukluk döneminde müziğin seslerine aşinalık, dikkatlice, dikkatsizce, ustalıkla (belki bir oyun veya peri masalı şeklinde) yapılırsa, onunla müziğe ve arkadaşlığa ilginin ortaya çıkmasına katkıda bulunduğu bilinmektedir. Belki bir öğretmen ev dinlemek için bazı parçaları önerecektir. Harika müzisyenler çocukluk ezgileriyle büyüdü.
Küçük yaşlardan itibaren disiplin hakkında sık sık sözler duyarsınız. Gibi, hiçbir yerde olmadan! Ya yetenekliysem? Neden boşuna uğraşmak? Ben istiyorum - istiyorum, istiyorum - hayır! Görünüşe göre, bir wunderkind ve alnında yedi deha olsa bile, belirli kurallara uymadan, bu kurallara uyma yeteneğinin, başarılı olamayacağın bir ihtimal. Sadece istediğini yapamazsın. Kendimizi yenmeyi, güçlük çekmeyi, kaderin acımasız darbelerine dayanmayı öğrenmeliyiz. Böyle bir sebatın olumlu bir örneği bize Çaykovski, Beethoven, Zimakov olduğunu gösterdi.
Açıkçası, çocuklara özgü olmayan gerçek disiplin, genç Rimsky-Korsakov ve Borodin'de kuruldu. Ancak bu yıllarda Rakhmaninov nadir görülen itaatsizliklerle nitelendirildi. Ve hepsinden daha çarpıcı olanı, Sergei Rakhmaninov'un, on (!) Yaşında, bütün iradesini harekete geçirmek ve hiçbir yardımı olmadan kendini aşabilmesidir. Daha sonra, öz disiplin, iç öz disiplin, öz kontrol modeli oldu. “Sibi emperare maximum emperyal est est” - “En yüksek güç kendinden güç”.
Genç Mozart'ı hatırla. Genç yaşlarının en iyisi, o merakla, ilhamla yorulmadan çalıştı. Babasıyla üst üste on yıl boyunca Avrupa ülkelerine yaptığı yolculuklar Wolfgang'ın çalışmalarında belirleyici bir rol oynadı. Pek çok harika kelimenin sözlerini düşünün: "Emek büyük bir zevk haline geldi." Bütün ünlüler zorluk çekmeden boşta yaşayamazlardı. Başarıya ulaşmadaki rolünü anlarsan, o bir yük olmaz. Ve başarı geldiğinde, sevinçle gittikçe daha fazlasını yapmak istersiniz!
Bazılarınız sadece bir müzisyen olmakla kalmayıp, başka bir mesleğe de hakim olmak istiyor. Birisi, işsizlik koşullarında başka bir alanda bilgi edinmenin faydalı olacağına inanıyor. Alexander Borodin'in eşsiz deneyimini yaşayabilirsiniz. Sadece bir bilim adamı kimyasının mesleğini bir bestecinin mesleğiyle birleştirmeyi başardığını hatırlayın. Bilim adamları arasında ve müzik dünyasında bir yıldız oldu.
Birisi besteci olmak isterse, burada aydınlatma deneyimi olmadan yapamazsınız. Onlardan bir örnek alın. Развивайте в себе творческое воображение, склонность к фантазированию, образному мышлению. Но прежде всего, научитесь слышать внутри себя мелодию. Твоя цель - услышать музыку, родившуюся в твоей фантазии, и донести её до людей. Великие учились интерпретировать, видоизменять услышанную мелодию, преображать её. Старались понимать музыку, "читать" заложенные в ней идеи.
Композитор, как философ, умеет смотреть на мир с высоты звезд. Тебе, как композитору, придется научиться масштабно видеть мир, эпоху. Bunun için, Beethoven gibi, tarihi, edebiyatı daha derinlemesine incelemek, insanlığın evriminin sırlarını kavramak, bilgili bir insan olmak gerekir. Maddi ve manevi tüm bilgiyi insanlardan daha zengin kılar. Ama başka bir deyişle, besteci haline geldikten sonra, dünya müziğindeki entelektüel çizgiyi devam ettirmek için büyük öncüllerle eşit şartlarda konuşabileceksiniz. Besteci düşünürler sizi deneyimleriyle donattılar. Elinizde geleceğin anahtarları.
Müzikte ne kadar ve ne kadar az şey yapılıyor! 2014 yılında, Beethoven'in Dokuzuncu Senfonisi güneş sisteminden ayrıldı. Ve Sirius'a uçacak ustaca müziği olan uzay aracı hala çok, binlerce yıllık olmasına rağmen, genç Wolfgang'ın babası, Dünyamızın Büyük Oğuluna: “Kaybeden her dakika sonsuza dek kaybedilir ...” dediğinde sonsuz haklıydı ... Acele edin! Yarın, büyük müzikten ilham alan karşılıklı kavgaları unutan insanlığın, hızlandırmanın bir yolunu bulmak için zamanı olmalı, kozmik zeka ile daha yakın temas kurmalı. Belki bu seviyede, yeni formatta, düşünülemez bir gelecekte makro kozmik problemler çözülecektir. Muhtemelen, sayıları, Kozmos'un genişlemesiyle ilgili tehditlere cevap arayarak, oldukça entelektüel bir yaşam geliştirme ve hayatta kalma görevlerini içerecektir. Yaratıcılığın olduğu yerde, düşüncenin uçuşu, zeka, müzik var. Yeni zorluklar - yeni müzik sesi. Entelektüel, felsefi ve medeniyetler arası uyumlaştırıcı rolünün harekete geçirilmesi dahil değildir.
Umarım, şimdi gençlerin gezegenimizin sessiz yaşamı için çözmeleri gereken zorlukları daha iyi anlarsınız! Parlak müzisyenlerden öğrenin, onlardan bir örnek alın. Yeni Yarat
KULLANILAN EDEBİYAT LİSTESİ
- Goncharenko N.V. Sanat ve bilimde dahi. M; "Sanat", 1991.
- Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.V. Okulda müzik eğitimi yöntemleri. M; "Akademi", 2000.
- Gulyants E.I. Çocuklar müzikle ilgili. M.: "Akvaryum", 1996.
- Maples A. Müziğin yaşadığı yer. M; "Pedagoji", 1985.
- Kholopova V.N. Bir sanat formu olarak müzik. Çalışma kılavuzu. M; "Müzik Gezegeni", 2014
- Dolgopolov I.V. Sanatçılar hakkında hikayeler. M; "Güzel Sanatlar", 1974.
- Vakhromeev V.A. İlköğretim müzik teorisi. M; "Müzik", 1983.
- Kremnev B. G. Wolfgang Amadeus Mozart. M; "Genç Muhafız", 1958.
- Ludwig van Beethoven. Vikipedi.
- Pribigina G.A. Peter Ilyich Çaykovski. M; "Müzik", 1990.
- İlyin M., Segal E. Alexander Porfirevich Borodin. M; ZhZL, "Genç Muhafız", 1953.
- Barsova L. Nikolai Andreevich Rimsky - Korsakov. L. "Müzik", 1989.
- Siyah D. Rimsky - Korsakov. M; "Çocuk edebiyatı", 1959.
- "Rachmaninov Anıları". Zorunlu. Ve editör Z.A. Apetyan, M; Muzaka 1988
- Alexey Zimakov / vk.com> kulüp 538 3900
- Kubersky I. Yu, Minina E.V. Genç müzisyenler için ansiklopedi; Petersburg, "Diamond", 1996.
- Alshvang A. Çaykovski P.I. M., 1970.
Yorumunuzu Bırakın