Müzik eğitimi: tarihin sayfalarında
Bir insanın hayatı boyunca müzik çalınır. Hayatımızın ilk günlerinde duyduğumuz basit bir annenin ninni ile başlayıp, konserlerde, televizyonda, radyoda müzikle biten ... Bu liste sonsuz. Günümüzde müzik çocuk yetiştirmede önemli bir rol oynamaktadır. Başka hiçbir sanatta olmadığı gibi, bir çocuğa duygusallığını ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmesi için çocuğa bir güzellik, karmaşıklık anlayışı verebilir. Her zaman böyle oldu mu? Bu soruyu cevaplamak için, yüzyıllara tekrar bakalım ve dünya kültürünün en uzak üç dönemine dönelim.
İlkçağda müzik ve eğitim
Çok eski zamanlardan beri müzikal ve estetik eğitim konularına özel önem verilmiştir. Bu alanda istisnai bir rol antik Yunanistan'a aittir. Müziğin halk eğitiminin en önemli aracı olduğu düşünüldü ve bu nedenle devlete gerçek bir vatandaşın gelişiminde neredeyse temel bir rol verildi. Eski Yunanlılar, her çocuğa entelektüel, fiziksel ve müzik eğitimi vermenin gerekli olduğunu düşünüyordu. Bu ülkenin eğitim sistemi, çocuklar için yedi yaşından başlayarak, özel bir “kifarist” okulda, şarkı çalmayı ve çeşitli müzik aletleri çalma konusunda ustalaştıkları zorunlu eğitimi gerektiriyordu. Ancak kızların müzikal gelişimi daha az dikkat çekiyor: kural olarak evinin duvarlarında gerçekleşti ve bazen şarkı söylemekle sınırlı kaldı.
Eski Yunanlıların, bir koroda şarkı söyleyemeyen, öğretilmemiş insanları düşünmesi oldukça ilginç. Bu yeteneğin önemi neredeyse devletin önemi ile açıklandı: koroda şarkı söylemek kutsal bir görev olarak kabul edildi. Ülkenin 30 yaşına kadar sakinlerinin ses becerilerini öğrenmesi ve müzik aletleri çalması gerekiyordu.
O zamanın pedagojisi müziği, bir kişinin ahlaki davranışı üzerindeki etkisinin ana “kolu” olarak görüyordu. Örneğin, Platon, müzik sanatını ana devlet eğitim sistemi olarak gördü. Bu nedenle, genç neslin yetişmesi için kabul edilebilir ve buna uygun olarak kabul edilemez bir şekilde müziği paylaşmayı teklif etti.
Ortaçağ'da müzik eğitimi
Ortaçağ, bundan böyle Hıristiyanlığın ilkeleri tarafından belirlenen müzik konusundaki görüşlerini sundu. Manevi ve estetik değerler hiyerarşisinde, en son yere taşındı ve dini gerçekleri özümsemek için yardımcı bir araç rolü oynamaya başladı. Bu zamanda müzik, aritmetik ve geometri ile birlikte matematiksel bilgi alanlarından biri olarak kabul edildi.
V'den X yüzyıla kadar geçen süreye "karanlık çağlar" denir. Ve hepsi antik çağların çöküşü nedeniyle kültürde ve eğitimin gelişmesinde engellemede keskin bir düşüşe neden oldu. Ancak bu, müzik eğitimini etkilemedi, aksine, bu dönemde gelişiminde büyük bir adım attı. Bunun nedeni, müzik çalışmasının teolojik eğitim için gerekli disiplinler listesine dahil edilmiş olmasıdır. Piskoposlar altında, daha sonra üniversiteler ve müzik çalışmaları için merkezler için temel olan bölümler kuruldu.
Müzik eğitimi biçimleri arasında, doğal olarak, şarkı hakim. Bu beceriyi kiliselerde ve manastırlarda öğrettiler. Okullarda, Latince ve kilise şarkılarında duaların okunmasında ustalaşmak zorunda olan ancak ikinci sırada yazma becerisi olan sadece erkekler öğrenebilirdi. Bu zamana ait çocukların çoğu okullarda eğitim alamamış, ancak ebeveynleri tarafından ev işlerinde yetiştirilmiştir. Tek istisna, hem rahibe hem de evde okuyan feodal beylerin kızlarıydı.
Rönesansta müzik öğrenmek
Rönesans'ın müzikal pedagojisi, yeni bir insanı, farklı bir müzisyeni eğiterek, zamanının tüm şartlarını yerine getirmeye çalıştı: istekli ve kusursuz, ruhsal ve fiziksel olarak. Küçük yaşlardan itibaren, çocuklara koro şarkı söyleme, birkaç müzik aleti çalma, müzik teorisi ve beste yapma becerileri öğretildi. O zamanın müzisyeni alanında evrensel olmalı ve gerekirse bir tür faaliyetten diğerine geçiş yapmalıydı. Çağın temel yeniliği, kız ve erkek çocuklarının ortak eğitimi idi.
Dönemin önde gelen isimleri, diğer sanat ve bilimlerden daha yüksek olduğu düşünülürse, müziğe büyük önem veriyordu. Bu, eğitim kurumlarının geniş yayılmasına katkıda bulunmuştur: müzikal beceri ve akademilerdeki okullar. Esas olarak büyük şehirlerde ortaya çıktılar. Müzik, iyilik ve adalet çağrısı yapmak için kamuya açık hale getirmeye çalıştı.
Rönesans'ın müzik eğitiminin gelişimindeki önemini abartması zordur. Geleneklerin dokunulmazlığına ve pedagojiye dayanan Ortaçağ'ın aksine, Rönesans gelişimi için yeni yollar açarak bakışlarını çocuğun kendisine, yeteneklerine ve yeteneklerine çevirdi. Ve hala Yeni zamanın birkaç yüzyılı, müzik ve eğitim işlevlerinin en az önemsiz olduğu yüzlerce yıl yeni keşifler, başarılar ve insan düşüncesinin gelişimi var.
Yorumunuzu Bırakın