Her yetişkin, bir müzik okulunda çocukların 5-7 yıl boyunca ne yaptığını, ne okuduğunu ve ne elde ettiklerini bilmek ister.
Böyle bir okuldaki ana ders bir uzmanlıktır - enstrüman çalma dersidir (piyano, keman, flüt, vb.). Özel bir sınıfta öğrenciler pratik becerilerinin çoğunu alırlar - bir enstrümana, teknik donanıma ve notların güvenle okunmasına. Müfredat uyarınca, çocuklar okuldaki tüm çalışma süresi boyunca uzmanlık derslerine katılırlar, konu hakkındaki haftalık iş yükü ortalama iki saattir.
Tüm eğitim döngüsünün bir sonraki çok önemli konusu, şarkı söyleme, yürütme, çalma ve işitme analizi yoluyla müzikal işitmenin amaçlı ve kapsamlı bir şekilde geliştirilmesi olan solfej sınıflarıdır. Solfej, birçok çocuğun müzikal gelişiminde yardımcı olan son derece yararlı ve etkili bir konudur. Bu disiplinde, çocuklar müzik teorisi hakkındaki bilginin çoğunu da alırlar. Ne yazık ki, konu solfej herkesin sevmediği. Ders haftada bir kez planlanır ve bir akademik saat sürer.
Müzik edebiyatı, lise öğrencilerinin programında yer alan ve dört yıl boyunca bir müzik okulunda okutulan bir konudur. Konu öğrencilerin ufkunu ve genel olarak müzik ve sanat bilgilerini genişletmektedir. Bestecilerin biyografileri ve ana kompozisyonları aktarılıyor (sınıfta duyuluyor ve iyice anlaşılıyor). Dört yıl boyunca, öğrenciler konunun ana problemlerini tanımak, birçok stil, tür ve müzik türlerini incelemek için zamana sahipler. Her yıl, klasik Rusya müziği ile tanışmak ve modern müzikle tanışmak için bir kenara konulmaktadır.
Solfej ve müzik edebiyatı, genellikle bir sınıftan 8-10 öğrenciden oluşan bir grup olmayan grup konularıdır. Daha da fazla çocuğa gidecek olan grup dersleri koro ve orkestra. Bu konular, kural olarak, her şeyden önce çocuklar tarafından sevilir, orada birbirleriyle aktif olarak iletişim kurar ve birlikte oynamanın tadını çıkarırlar. Orkestrada, çocuklar genellikle bazı ek, ikinci enstrümanlarda ustalaşırlar (çoğunlukla davul ve tel grubundan). Sınıf korosunda seslendirerek eğlenceli oyunlar (şarkı söyleme ve vokal alıştırmaları şeklinde) uygulandı. Hem orkestrada hem de koroda öğrenciler ekipler halinde birlikte çalışmayı, birbirlerini dikkatle dinlemeyi ve birbirlerine yardım etmeyi öğrenirler.
Bahsedilen ana konulara ek olarak, diğer ek konular da bazen müzik okullarında tanıtılmaktadır; örneğin, ek bir enstrüman (öğrencinin tercihi), topluluk, eşlik, müzik, beste (müzik kompozisyonu ve müzik) ve diğerleri.
Sonuç nedir Sonuç olarak, işte bu: çalışma yılları boyunca çocuklar muazzam bir müzik deneyimi yaşarlar. Yeterince yüksek bir seviyede, müzik enstrümanlarından birine sahipler, bir veya iki enstrüman çalabiliyorlar, tamamen tonlu (sahte notlar olmadan çalıyorlar, iyi şarkı söylüyorlar). Buna ek olarak, müzik okulunda çocuklar büyük bir entelektüel temel alırlar, daha bilgili olurlar, matematiksel beceriler geliştirirler. Konser ve yarışmalardaki halka açık performanslar kişiliği özgürleştirir, iradesini artırır, başarısını motive eder ve yaratıcı bir şekilde gerçekleştirilmesine yardımcı olur. Son olarak, iletişimde paha biçilmez bir deneyim kazanıyor, güvenilir arkadaşlar buluyor ve çok çalışmayı öğreniyorlar.
yukarı
Yorumunuzu Bırakın